“教”而有方 “案”藏心意 || 洛阳东方理工实验学校教师优秀教案展示

     为进一步提高洛阳东方理工实验学校教师的综合素养，着力打造一支业务精湛、素质过硬的教师队伍，不断增强课堂教学的高质量发展，我校立足教学常规，严把备课关，在常规教案检查中涌现出一大批教师优秀教案，一笔一划，一张一页，无不展示着教师们精心备课、潜心钻研的良好风采。

李占萍老师认为教案能够帮助教师清晰地设立教学目标，并通过具体的教学步骤和教学资源来指导和支持教师实现这些目标。教案中包含的详细信息能够使教师在备课阶段将课堂教学的重点和难点加以把握，提前做好准备，确保学生在课堂上能够系统地掌握所学内容。

张雪茹老师认为备好每一节课，写好每一篇教案，是每一名教师的职责所在。潜心设计，矢志授业，栉风沐雨，砥砺前行。

李彦芳老师认为一点成一字之规，一字乃终篇之准。备课是教学的 “第一关口”，教案是我们作为老师上课的依据和蓝图，是备课的结晶。

张佩华老师认为一边思考教学，一边手写教案，一边完善提升。一位优秀的教师，只有将优秀的东西，经过自己的思索与整理，才能真正内化为自己的东西。

白玉红老师认为精彩的课堂，从每一篇精心设计的优秀教案开始。备课是课前的全面准备，教师充分备课是上好一堂课的基础。

曹瀚波老师认为教案设计需要“盯”目标、“思”深度、“启”学生，环节合理且衔接自然。既体现“以学生为中心”的直观性教学，亦兼顾全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。

卓婷老师认为每篇教案都是深入备课后的详案，均由黑笔书写，红笔强化，醒目突出。注重知识生成过程，对教材单元体系有全面的剖析与分层，预设学生可能会出现的多种回应，有针对的采取不同方式予以引导，眉目清晰，分层得当。

李延涛老师认为教案书写以学生为中心，以课标为导向，注重寻求新旧知识的联结性。教学环节细致详尽，为突破难点，设计深入浅出的师生互动环节，加之板书设计灵活且富有新意。适时的教学反思亦体现青年教师虚心和认真的工作态度。

      书写的墨痕镌刻进老师们求真探索的岁月中，一页页教案获得了不竭的生命力；记录教学的图文烙印于老师们倾囊相授的时空里，一本本教案激发了不尽的求知欲。我校全体教师将继续秉承精益求精，以爱育人的精神，以心铸船，以笔为桨，以书为帆，在钻研教学的漫漫征程中扬帆起航。